教师在进行教案设计时，应突出重点，攻破难点。

高校学生身份权是基于高等教育的性质，学生应该获得的本体性权利。

教育方针是高校最高层次的培养目标，是一种反映一定时期社会价值观念的、具有普遍指导意义的育人标准。

学生人均教育成本通常由社会成本和个人成本构成。

改变人文教育落后状况的主要措施是使人文教育在高等教育中处于支配地位。

高校培养目标的现实依据是社会需求与人的发展需求的统一。

大学与独立设置的学院区别主要在于办学水平。

企业事业组织、社会团体及其他社会组织和个人，可以通过适当形式，支持学校的建设，参与学校管理。

高校培养目标的现实依据是社会需求与人的发展需求的统一。

高校培养目标是一成不变的。